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1，怎样管理好驾校教练

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怎样管理好驾校教练

2，对驾校的教练有没有什么正规的管理

管理相当重要，好的驾校口碑都是教练师傅的言行及管理。技术好，人品嘉，授课水平，耐心细致等都是教练应具备的素质。
驾校大多是正规的，教练练车骂人实属个人行为。不过，还是少数教练。
没有什么正规管理。

对驾校的教练有没有什么正规的管理

3，请问驾校与教练怎样管理我那里的教练当学员不是人喜骂就骂好

虽然不是一个行业的但是管理都是通用的，这样的教练没必要跟他客气先投诉，没人管理的话就曝光，让他也成为名人，为人之师，就要做到以德服人，对于管理要做到演绎律己，关心他人，方能有效，我们是来学习的不是给他骂的，我们交了学费还要受气，何理之有，这样的教练对于年轻来说，无非是痛打一顿，对于年长之人，想必他们也不敢欺负。

请问驾校与教练怎样管理我那里的教练当学员不是人喜骂就骂好

4，大家来说说如何管汽车教练员

有网友说给教练员打分，大家说说有没有可行性？学员应该在学驾过程的哪个阶段打分？又应该通过什么方式打分呢？是不是驾驶证领取的时候当场打分？
不给钱会不给你好脸色看的，你还学不学？？
收财物、吃饭、加油，貌似都是挺正常的现象了
学车是有点黑暗的，你努力一次性考出就可以了，以后就不用受这罪

5，如何管理驾校学员档案教练员档案和员工档案

这个。。。学员档案 要交车管所的吧。驾校留的只是几个没用的复印件，好像教练员档案，里面有教练员的身份证复印件，教练证复印件，还有啥安驾证明之类的，只是为了将来教练证年审换证用。员工档案差不多就是 养老保险之类的东西。学员跟教练员的档案一人一档。比较麻烦。交通局来检查的时候还得搬出来给他们看。 应该还有教练车档案。。
搜一下：如何管理驾校学员档案、教练员档案和员工档案？

6，驾校教练如何提升纪律和法治意识

（一）必须把握驾校服务的特点一．从形态上看驾校服务具有隐蔽性 驾校服务的隐蔽性的第一个特点就是无形性。服务不是实物，这是服务与有形商品之间最基本的区别。因为服务没有实物，它不可能像有形商品那样可以被顾客的视觉、听觉、触觉等直观地感知和识别。所以也很难向顾客展示和沟通。二．服务具有差异性 服务的差异性另一方面是把学员感受的差异。驾校的服务和学员的需求有关，而学员的需求总是随着社会的发展进步而不断地变化，所以服务没有一成不变的固定模式。在驾校中，学员对服务质量的评价完全来自自己的主观感受，因此同样的服务水平，可能这个学员已经非常满意，但那个学员却不认同。从这个意义上说，世界上没有两种完全一致的服务，因为“服务”必须通过“不同的人”去完成，并由“不同的人”接受，由此可见，服务质量是一种主观的感受，不同的学员有不同的评价标准。三．服务具有全员性 在驾校，工作人员和教练员无疑都是教学与服务的主体，在提高驾校服务的整体水平工作中。首当其冲的无疑还是全体工作人员，广大学员也是这样想的，但是驾校的服务链条是由多个环节组成的，每一个环节都是整体的重要组成部分，哪个环节出了问题都会影响到整体形象。在一些管理正规、社会形象好的驾校里，前台和后勤的服务往往会成为“短板”和“瓶颈”。四．服务具有长期性 驾校服务的长期性是由驾校自身发展的需要所决定的。我国驾培市场自实现社会办学后，供不应求的局面彻底改变，市场竞争十分激烈。为了生存和发展各驾校纷纷高起点、长规划，在提高教学与服务质量上做文章，着力打造“口碑效应”。为了发展，我校以质量好、服务优的态度对待每一位学员。 为加强我校教学管理工作，使教学管理工作按教学规律运行，不断地提高教学管理工作的科学化和规范化水平，以保证驾驶培训质量，怎样才能促进学校更进一步发展，就要制定必要的管理制度（二）科学规范的管理制度 教学管理制度一. 按交通部《教学大纲与教学计划》制定教学计划、授课计划。二. 严格执行教学计划、授课计划。任何人不得随意更改规定的教学内容，降低教学要求。如遇特殊情况须修改计划时，必须经主管教学的校长批准。三. 严格按省交通厅的要求，对理论教员、教练员进行资历审查。四. 学员入校前进行资格审查，入校后要加强思想道德教育，严格考勤制度，抓好理论学习和实际操作训练，以取得良好的学习成绩。五. 每期开始由校长主持召开一次教学研讨会，结合教学实践，讨论如何进行教学方法，提高教学质量。六. 定期的组织学员进行评教活动，使理论水平和训练水平不断提高。

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